Se analiza la función enunciativa de la temática de la interculturalidad a partir del discurso de Souza teniendo como referencia el análisis arqueológico del discurso, con el objetivo de realzar la productiva contribución de ese discurso para la acción social educativa en la cual se pretende la producción de alternativas a la educación homegeneizadora. El análisis tiene como objeto empírico el texto de Souza Actualidad de Paulo Freire: contribución al debate sobre la educación en la diversidad.
