Autores: Sol Antolín Herrero, Isabel Mendizabal, Luis Mari Landaluze, Antton Karranza, Iñaki Osa, Ana Tere Martínez y Lore Aretxaga.
Resumen
La intervención coordinada de dos profesores en el aula es una de las prácticas concretas que han demostrado su eficacia para favorecer el éxito de los alumnos con dificultades. Bastante fácil de implementar, permite aprovechar al máximo los recursos disponibles en los centros para hacer realidad la escuela inclusiva.
