Algunas propuestas gubernamentales contemporáneas dirigidas a reformar las relaciones laborales de los docentes del sector público incluyen la idea de que los docentes deben ser evaluados. Las experiencias de evaluación docente más resonantes en la región - las de México, Chile, Colombia, Perú y Ecuador -fueron en su mayoría aplicadas unilateralmente y establecen la posibilidad de separar de la carrera a los docentes mal evaluados. El conocimiento de estas y otras experiencias indica que una propuesta de regulación del trabajo docente realizada por los trabajadores debería establecer instancias generalizadas de negociación, resguardar el principio de estabilidad laboral y vincular la regulación laboral al proyecto educativo de un país.
