Capítulo I: Introducción: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñanza y aprender 9 pág.-- Capítulo II: Aprender para comprender y resolver problemas. 31 pág.-- Capítulo III: Aprender a prender: Hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. 54 pág.-- Capítulo IV: Adquirir una concepción compleja del conocimiento: creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje. 70pág.-- Capítulo V: Aprender a encontrar y seleccionar información: De Google a la toma de apuntes. 89 pág.-- Capítulo VI: Aprender a leer textos académicos: Más allá de la lectura reproductiva. 106 pág.-- Capítulo VII: Aprender a escribir textos académicos ¿Copistas, escribas, compiladores o escritores? 120 pág.-- Capítulo VIII: Aprender con imágenes e información gráfica. 134 pág.-- Capítulo IX: Aprender a pensar y argumentar 149 pág.-- Capítulo X: Aprender a fijarse metas: Nuevos estilos motivaciones. 164 pág.-- Capítulo XI: Aprender a cooperar: Del grupo al equipo. 182 Pág. Capítulo XII: Profesorado competente para formar alumnado competente: El reto del cambio docente. 199 pág.
