El artículo presenta una reflexión en torno a la importancia de fortalecer la formación pedagógica e investigativa de los licenciados en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional. Desde conceptos y aportes del grupo "Historia de la práctica pedagógica", así como desde el análisis de diversos autores contemporáneos se propone una mirada que instaure nuevos saberes y cree una ruptura con estructuras de conocimiento históricamente normalizadas. Esta mirada contempla la realización de trabajos investigativos de corte histórico y documental que dé cuenta de la historia de la educación especial como parte de la historia general de la educación y la pedagogía.
