Los Diarios de Muñecos Viajeros son una estrategia pedagógica enmarcada dentro del enfoque semántico-comunicativo, con énfasis en la significación. Fundamentalmente, la estrategia consiste en que los estudiantes relatan en los diarios las vivencias que experimentan cuando llevan a casa los Muñecos Viajeros, luego estos relatos se convierten en pretexto para conversar, leer y escribir comentarios. En la investigación descriptiva se utilizó la estrategia con un grupo de niños y niñas de primero de Primaria y se propuso reconocer los aprendizajes que los estudiantes desarrollaron, los cuales fueron agrupados en seis categorías: lectura, escritura, interlocución, conocimiento de sus compañeros, operaciones mentales y otros aprendizajes.
