Este trabajo se propone generar un primer esbozo de la supervisión como asesoría y respaldo a las escuelas. Con vistas a fundar el sentido compartido exploraremos la etimología del término asesorar para ampliar las nuevas identidades que estos tiempos nos convocan a refundar nuestros tradicionales modos de ser educadores y educadoras. Para ello retomaremos también, muy sucintamente, las consideraciones a tomar en cuenta al momento de pensar y llevar a cabo los procesos de asesoría, apoyo y respaldo a las escuelas, con sus docentes y con sus directivos.
