Autores. Fabricio M. Carbonell Torres, Liberio Victorino Ramírez
Resumen
En la vieja tradición universitaria, producto de una visión colonial, se invisibilizó el aporte de la cultura de los pueblos indígenas y afro-descendientes de Costa Rica, que actualmente conforman 9 culturas con siete idiomas vivos; por tal razón, este país se podría definir como pluricultural y multilingue; y como tal, debería haber una educación diferenciada para estos pueblos, lo cual no existe. Así, a nivel universitario, proponemos que la educación superior para indígenas, en este caso educadores, tiene que pasar, primero, por una crítica pedagógica del docente universitario, que contemple nuestra historia y contextualice culturalmente el conocimiento, saberes y capacitación adquiridos, para que apartir de allí, podamos ser capaces de abordar la educación indígena desde una perspectiva renovadora y respetuosa, sin caer en el paternalismo.
