El documento presenta una reflexión histórica sobre la Etnoeducación en Colombia, desde la conquista hasta hoy, en la que se gestó un proceso democrático mediante actividades como la investigación y la experimentación, con el apoyo de actores y organizaciones sociales involucradas en las transformaciones. Este propósito, se acentuó y se hizo vital a partir de ejercer la defensa de los valores y principios de la dignidad humana, tan gravemente violados en este país, y por ello se requirió propiciar espacios para la participación de voces y producir cambios en las culturas autoritarias, con el fin de introducir propuestas desde la diferencia. Cambios que se evidencian en las últimas décadas, demostrando que no es posible afianzar la justicia social en el país si no se forma a través de un proceso intencionado a quien se dirige, sujeto que se construye en una escuela, que es capaz de reconocersse como sujeto de aprendizaje desde su propio entorno cultural. La recuperación del sujeto aparece como la tarea central de una educación propia dentro de la diversidad.
