Autor: GONZÁLEZ PARAS, José Natividad. Bibliografía al final del artículo. 1. La educación y la revolución tecnológica de la comunicación y la información en el fin de siglo. p.78 2. La visíon idealizada de internet como instrumento educativo. p.79 3. Ventajas y limitaciones de internet como instrumento educativo. p.82 4. Conocimiento, concetividad y diálogo para la educación virtual. p.86 5. El financiamiento del cambio educativo para la era digital. p.87 6. La participación social en el proceso de reforma educativa. Las experiencias internacionales y el caso de México. p.88 7. Para transitar hacia una gran reforma educativa en la era digital (a manera de conclusión). p.93 Bibligrafía. p.96 La sociedad contemporánea y el Estado que la respresenta políticamente tienen el imperativo de revisar el paradigma tradicional del modelo educativo para incorporar los aportes de la computación y de la comunicación a distancia. En esta era digital el desafío de la sociedad y del gobierno, en materia de educación y de cultura, es combinar razonablemente tecnología con humanismo y modernidad con democracia y equidad social. Es generar un cambio que vaya indtroduciendo en el modelo pedagógico dosis crecientes de autoaprendizaje a distancia. Es ir cultivando una cultura de la computación y de Internet que facilite el acceso al conocimiento y los niveles de preparación del pueblo. Sería una grave irresponsabilidad histórica no asimilar que los aportes de la revolución tecnológica representan una extraordinaria oportunidad para avanzar en el perfeccionamiento de los sistemas educativos y en la democratización de la información y del conocimiento. El primer paso es tomar conciencia de que no podemos diferir más una incursión seria y a fondo en el tratamiento público del tema y que debemos ubicarlos, al mismo tiempo, como una alta prioridad para cada una de nuestras r naciones.
