Autor: GARCÍA CASTAÑO, Francisco Javier. El carácter homogeneizador y monocultural de la escuela y de la sociedad impregna cualquier intento de reconocer la diversidad cultural. Se recurre a un trato diferencial y excluyente que obliga a la conversión y pérdida de la identidad. Ante ello, los autores apuestan por una ciudadanía multicultural que debe construirse desde la escuela, pero no exclusivamente. Autor: GRANADOS MARTÍNEZ, Antolín.
