Con: Editorial. p.5 Reflexiones Descubriendo el pasdo educativo reciente desde la historia oral/ Victoria Guichot Reina. p.11 Aportes del pensamiento educativo de Paulo Freire: De la singularidad a la universilaridad de su pedagogía/ José Rubens De Lima Jardilio. p.21 Hacia una pedagogía de la diversidad o la exigencia de repensar el carácter incluso de la escuela/ Ramón López Martín. p.31 Las dimensiones de la intuición y del arte de la intuición en Johan Heinrich Pestalozzi: acercamientos antropológicos - pedagógicos/ Andrés Klaus Runge Peña. p.43 Interrogantes y afirmaciones acerca de maestras y maestros investigadores/ María Cristina Martínez Pineda, Jorge Enrique Ramírez Velásquez. p.53 Pedagogía y formación de maestros: entre la disciplina, el saber y la práctica, la disciplina y la profesión/ Nylza Offir García Vera. p.61 Reflexiones sobre la comunidad educativa: Pistas para su construcción/ Olga Lucía Reyes, Ángela Ximena Cruz. p.71 Papel de la escuela en la formación de un valor ciudadano: la comprensión intersubjetiva/ Ruth Elena Quiroz Posada, José Ramiro Galeano Londoño. p.77 Rupturas a las ciencias sociales escolares. El sujeto, el tiempo y el espacio en perspectiva decolonial/ Juan Carlos Amador Baquiro. p.85 Reflexiones sobre la didáctica de las ciencias sociales: aportes para los docentes que orientan la enseñanza de las ciencias sociales en los niveles básicos y media/ Sandra Gutiérrez Abella, Milton Trujillo Losada. p.93 Investigaciones Didáctica de las ciencias sociales y/o didáctica como ciencia social/ Alcira Aguilera Morales, María Isabel González. p.107 El controvertido desarrollo de la didáctica general, las didácticas específicas y a su aporte a la didáctica universitaria/ Mónica Moreno Torres. p.115 Saberes, disciplinas escolares y didácticas: Un balance teórico y documental/ Miguel Ángel Gómez Mendoza, María Victoria Alzate Piedrahita. p.123 Entrevista Michel de Certeau y Merleau - Pontry: Sus aportes a los estudios de la comunicación entrevista a Fabio Josgrilberg/ Tomás Vásquez Arrieta. p.137
