Bibliografía: nota al final de cada artículo Hacia una metodología convergente / Martín Rodríguez Rojo, otros. p.17 La convergencia como oportunidad para mejorar la docencia universitaria / Miguel Angel Zabalza Beraza. p.37 Metodologías para optimizar el aprendizaje. Segundo objetivo del espacio Europeo de Educación superior / Mario de Miguel Días. p.71 El papel de la evaluación formativa en el proceso de convergencia hacia el E.E.E.S. Análisis del estado de la cuestión y presentación de un sistema de intervención / Víctor M. López Pastor. p.93 La formación de los docentes a través del prácticum / Elisa Gavari Starkie. p.121 Aprendizaje basado en problemas (ABP). Estrategia metodológica y organizativa del currículom para la calidad de la enseñanza en los estudios de Magisterio / Inmaculada Egido Gálvez, otros. p.137 Psicología para maestros dentro el E.E.E.S. / Carlos Martín Bravo. p.151 Evaluando los ECTS en la sociología de la educación de los currículums de magisterio / Marina Elias, otros. p.183 La formación inicial del profesorado ante la diversidad: una propuesta metodológica para el nuevo espacio europeo de educación superior / Auxiliadora Sales Ciges. p.201 Análisis de casos con TIC en la formaión inicial del conocimiento profesional experto del profesorado / Teresa Mauri, otros. p.219 Modelo de Excelencia de Programas formativos en Línea (MEPFL) / Olga María Alegre de la Rosa, otros. p.233 Las competencias de los alumnos universitarios / María Rosa García Ruiz. p.253 ¿Cuánto tiempo necesita invertir el alumnado para el aprendizaje de una asignatura? Estimulación de los créditos ECTS de una asignatura de primer curso de Ingeniería / Mikel Garmendia, otros. p.271 Factores relacionados con la percepción de la calidad docente del profesorado universitario / Joan Biscarri Gassió, otros. p.287
