Detalles de la Emisión
Detalles de la Emisión

< Ant.
Sig. >
 
Título N.51, Vol.18 (3) (Dic. 2004): La Universidad de la convergencia, una mirada críticaEmisión de Seriada
Parte de Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
Artículos Presentación: Europa y calidad docente ¿Convergencia o reforma educativa? Presentación del "XI Congreso de Formación del Profesorado"
Palomero Pescador, José Emilio ; Torrego Egido, Luis
23-40

Los Títulos de Grado de Magisterio: El proceso de su diseño
Maldonado Rico, Antonio F.
43-59

El Espacio Europeo de Educación Superior y las titulaciones de Educación
Ruiz Corbella, Marta
61-79

El proceso educativo de convergencia europea, una mirada crítica
Flecha García, José Ramón ; García Coronado, Carmen
81-89

La Formación del Profesorado en el contexto del Espacio Europeo de Educación. Avances alternativos
Sola Fernández, Miguel
91-105

Diez sugerencias para repensar, críticamente, la Unión Europea
Taibo, Carlos
107-124

La Formación del Profesorado y el discurso de las competencias
Martínez Bonafé, Jaume
127-143

La reforma de los Planes de Estudio. Un análisis político de los discursos sobre la Formación inicial de los Profesionales de la Educación
Cascante Fernández, César
145-167

Presente y futuro de los planes de estudio de formación del maestro español
Nieto Díez , Jesús
169-177

Conceptualizar e aprendizaje y la docencia en la Universidad mediante los ETCS
Rué Domingo, Joan
179-195

El crédito europeo como motor de cambio en la configuración del Espacio Europeo de la Educación Superior
Palacios Picos, Andrés
197-205

Evaluación de titulaciones, centros y profesorado en el proceso de Convergencia Europea: ¿de qué calidad y de qué evaluación hablamos?
Fueyo Gutiérrez, Aquilina
207-219

Evaluación, calificación, credencialismo y formación inicial del profesoreado: efectos y patologías generadas en la enseñanza universitaria
López Pastor, Víctor Manuel
221-2232

Movilidad / Movilización de Profesorado y Estudiantes para la Formación
Martínez Rodríguez, Juan Bautista
233-250

El Reto de ser profesor en el contexto de la convergencia europea. La formación pedagógica como necesidad
Calle Velasco, María Jesús de la
251-258

Ser profesor universitario, ¿un reto en el contexto de convergencia europea? Un recorrido por declaraciones y comunicados
Torrego Egido, Luis
259-268

¿Hacia dónde camina la Universidad? Reflexiones acerca del EEES
Zambrana, Luis Andrés ; Manzano Arrondo, Vicente
269-276

Estructura de la convergencia o grados y postgrados, ¿organización educativa de la reforma?
Flecha García, José Ramón
277-286

Publicación Zaragoza : Universidad de Zaragoza, 2004
Idioma Español;
Materia(s) CONVERGENCIA; Espacio Europeo de Educación Superior; Profesores Universitarios; Reforma educativa-Europa; Formación profesional de maestros; CONVERGENCIA EUROPEA; Universidad; DISEÑO DE TÍTULOS DE GRADO; Excelencia; Democratización; Aprendizaje; Unión Europea; Competencias en la educación; Análisis del discurso; SABERES DOCENTES; Conocimiento; Didáctica; Formación en competencias; Política educativa; ANÁLISIS POLÍTICO DEL DISCURSO; Globalización; Autonomía Universitaria; Evaluación académica; MOVILIDAD DE ESTUDIANTES Y PROFESORES; Aprendizaje activo; Educación; Aprendizaje autónomo; Economía competitiva;
Nota(s) Bibliografía y notas: al final de cada artículo.
Resumen Con: Editorial. p.15 Presentación: Europa y calidad docente ¿Convergencia o reforma educativa? Presentación del "XI Congreso de Formación del Profesorado" / José Emilio Palomero Pescador y Luis Torrego Egido. p.23 Conferencias Plenarias Los Títulos de Grado Medio de Magisterio: El proceso de su diseño / Antonio F. Maldonado Rico. p.43 El Espacio Europeo de Educación Superior y las titulaciones de Educación / Marta Ruiz Corbella. p.61 El proceso educativo de convergencia eruropea, una mirada crítica / Ramón Flecha; Carmen García y Patricia Melgar. p.81 La Formación del Profesorado en el contexto del ESpacio Europeo de Educación Superior. Avances alternativos / Miguel Sola Fernández. p.91 Diez sugerencias para repensar, críticamente, la Unión Europea / Carlos Taibo. p.107 ¿Convergencia o Reforma? Marco general para un debate necesario. La Formación del Profesorado y el discurso de las competencias / Jaume Martínez Bonafé. p.127 La reforma de los Planes de Estudio. Un análisis político de los discursos sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / César Cascante Fernández. p.145 Presente y futuro de los planes de estudio de formación del maestro español / Jesús Nieto Díez. p.169 Conceptualizar el aprendizaje y la docencia en la Universidad mediante los ETCS / Joan Rué Domingo. p.179 El crédito europeo como motor de cambio de la configuración del Espacio Europeo de la Educación Superior / Andrés Palacios Picos. p.197 Evaluación de ititulaciones, centro y profesorado en el proceso de Convergencia Europea: ¿de qué calidad y de qué evaluación hablamos? / Aquilina Fueyo Gutiérrez. p.207 Evaluación, calificación, credencialismo y formación del profesorado: efectos y patologías generadas en la enesñanza universitaria / Víctor Manuel López Pastor. p.221 Movilidad / Movilización de Profesorado y Estudiantes para la Formación / Juan Bautista Martínez Rodríguez. p.233 El Reto de ser profesor enel contexto de la convergencia europea. La formación pedagógica como necesidad / María Jesús de la Calle Velasco. p.251 Ser profesor universitario, ¿un reto en el contexto de la convergencia europea? Un recorrido por declaraciones y comunicados / Luis Torrego Egido. p.259 ¿Hacia dónde camina la Universidad? Reflexiones acerca del EEES / Luis Andrés Zambrano y Vicente Manzano Arrondo. p.269 Estructura de la convergencia o grados y postgrados, ¿organización educativa de la reforma? / Ramón Flecha García. p.277 Autores. p.289
Disponibilidad
CodBarras Localización Ubicación Habitual Signatura Estado Categoría Solicitar
0034001195Universidad de San Buenaventura - Sede BogotáColección Depósito R.I.F.Pr./ 51 (2004)DisponibleHemerotecaSolicitar