Carta del director. p.2 Carta del editor. p.3 saberes. Matemáticas y educación de jóvenes y adultos / Alicia Ávila. p.5 Educación de personas adultas y etnomatemáticas: Reflexiones desde la lucha del movimiento sin Tierra del Brazil. p.8 Autoaprendizajede las matemáticas en los grupos del INEA / Carmina A. Sánchez Pérez. p.12 Reflexiones sobre la educación matemática de jóvenes y adultos / Dione Lucchesi de Carvalho, Elisangela Pavanelo e Izabel Cristina de Araujo Franco. p.17 Cálculo escrito y pérdida de significación / Alicia Ávila. p.22 La educación matemática de jóvenes y adultos: Influencias y trayectos / Germán Mariño S. p.27 El género discursivo de la matemática escolar: Estrategias de inclusión cultural en la Educación de Jóvenes y adultos / maría de Conceicao Ferreira Reis. p.33 El cajero:Un recurso didáctico que favorece el acceso de adultos analfabetos a la simbolización de los números y las operaciones de suma y resta / María Fernanda Delprato, Irma Fuenlabrada. p.37 Interpelación y retos de las etnomatemáticas para la educación básica de adultos / Mercedes Inés Schulmaister . p.46 Matemáticas en línea: elementos para una evaluación / Paula Bourges y Guillermina Waldegg. p.51 La formación de asesores en matemáticas: Una experiencia en los talleres de formación y actualización de asesores y ténicos docentes del INEA / Marco Antonio García Juárez. p.59 Reseñas bibliográficas. p.64 Noticias y eventos. p.66 ¿Ahora que? Cómo conseguir financiamiento. p.68
