Presentación. p.419; Lista de autores. p.421; Las estrategias del aprendizaje. Revisión teórica y conceptual / Antonio Valle Arias, Alfonso Barca Lozano, Ramón González Cabanach y José Carlos Nuñez Pérez. p.425; La psicología del aprendizaje desde el enfoque constructivista / Clifton B. Chadwick. p.463; El legado de Vigotski y de Piaget a la educación / Wanda C. Rodriguez Arocho. p.477; Aprendizaje en la universidad: desafios para el siglo XXI. Del enfasis en los productos al énfasis en los procesos / José Reinaldo Martínez Fernández. p.491; Imagen pública del análisis experimental del comportamiento: el papel de los profesores de análisis conductual / John J.Sanabria. p.505; ¿Quién educa a los padres? Formación de líderes en paternidad. Un enfoque para la prevención e investigación / Pedro Solis-Camara y Marysela Diaz Romero. p.513; El estilo de aprendizaje como predictor del desempeño docente en profesores de áreas administrativo-sociales y de ingeniería / Rodrigo Polanco Bueno. p.527; El alumno superdotado / Pedro Ramiro Oliver, Angel Marcilla Fernández y José I. Navarro Guzmán. p.537; Recensiones. p.549; Libros recibidos. p.553; Ivan Petrovich Pavlov (1849 - 1936). p.557; Calendario. p.561; Indice del volumen 31 (1999). p.565; Información sobre suscriptores. p.569.
