Bibliografía: al final de cada artículo. Editorial. p.3 Cartas y Citas. p.6 Agenda. p.8 Actualidad. p.10 Internacional. p.12 REPORTAJE Un día en el cole con Saramgo / Antonio Feria y Colectivo Colegio Aljarafe. p.14 EXPERIENCIAS Infantil En busca del silencio / Noelia del Pino Suárez Marrero. p.20 El aula de Inglés, un espacio estético vivo / Ana Leeds. p.23 Primaria La biblioteca, esa gran olvidada / Autoria compartida. p.25 ESO Adolescentes protagonistas en su ciudad / Carolina Bate; Montserrat Company. p.28 Cooperación e intercambio con América Central / Núria Vila Padró. p.33 Interniveles Un aprendizaje globalizado / Autoría compartida. p.36 ENTREVISTA Iñaki Gabilondo. La familia debe asumir su responsabilidad de educar / Lola Lara. p.40 TEMA DEL MES Participación de madres y padres Presentación: Contenido y compromiso. p.45 La participación de los padres y las madres / Ginés Martínez Cerón. p.46 CEAPA, presente y futuro / Maite Pina; Lola Abelló; Ginés Martínez. p.50 ¿Qué hacen y qué pueden hacer las AMPAs? / Pilar Triguero Vilreales; Fernando Vélez Álvarez; Ginés Martínez Cerón. p.53 Quince ejemplos, quince propuestas / Autoría compartida. p.58 Para saber más / Francisco Delgado Ruiz. p.72 OPINIÓN Pensamiento. Señoras del juego en el aula / Ana Mañeru Méndez. p.76 Tribuna. Reconocer autoridad a otra mujer / Autoría compartida. p.81 Mural. p.85 Mural. p.85 Libros. p.93 Humor / Dino Salinas. p.98 La participación en los centros escolares está en horas bajas. Un reflejo de los que ocurre en la sociedad. Existen los organismos democráticos necesarios - ahora amenazados por la Ley de Calidad - para promover el diálogo y la toma de decisiones por parte de todos los sectores de la comunidad educativa.. Pero estos cauces se utilizan poco y les falta vida. La CEAPA - Confederación Española de Padres de Alumnos - se empeña en romper esta atonía, tratando de implicar a las familias en la dinámica de los centros para que ejerzan el necesario derecho a la participación. En estas páginas se presentan la cara y la cruz de la participación democrática. Se señalan críticamente sus principales carencias y dificultades, pero también se muestran ejemplos ilustrativos de que es algo posible y, por supuesto, resulta particularmente beneficiosa para la mejora y la dignificación de la escuela pública.
