Bibliografía y notas al final de cada artículo. Editorial. p.3 Cartas y citas. p.6 Agenda. p.8 Actualidad Internacional. p.12 Experiencias. Infanitl. ¿Cómo es tu profesión? / Ma. Dolores Aguayo Sánchez. p.20 Compensar desigualdades / Autoría compartida. p.23 Primaria. Inglés lúdico en Primaria / Juan Carlos López Rodríguez. p.26 ESO. Conocer el entorno / José Aurelio López Gil. p.29 ESO | BACHILLERATO. Aprender a convivir / José Miguel Pareja Salinas; José Daniel Álvarez. p.32 Interniveles. Escuela de chapapote / Fernando Díaz-Castroverde Gómez. p.36 Entrevista. Jaume Martínez Bonafé. Recuperar la pedagogía en la izquierda / Rafa Miralles. p.38 La educación en las comunidades autónomas. Presentación: Lo común y lo diferente. p.45 La educación en las comunidades autónomas / Jesús Jiménez. p.46 El contexto social y económico. p.48 Una primera fotografía: el mapa escolar. p.50 Los presupuesto marcan diferencias. p.53 Un nivel en cambio: la Educación Infantil. p.55 Un problema candente: la atención educativa a los inmigrantes. p.58 Dos proyectos de futuro: nuevas tecnologías e idiomas. p.62 Un programa a debate: la apertra de centros y la jornada continua. p.64 Algunas medidas que diferencian hacia la calidad. p.66 El profesorado. p.69 Para saber más. p.74 Opinión. Homenaje a Ivan Illich / Mariano Fernández Enguita. p.77 Los silencios y las palabras de Ivan Illich / Antoni Tort Bardolet. p.81 Tribuna. Hacia un planeta ciudadano / Jaqueline Moll; J. Manuel Rodríguez. p.84 Mural. p.87 Libros. p.97 Humor / Dino Salinas. p.102. La revista se ha ocupado reiteradamente de la educación en las comunidades autónomas, con informes parciales o generales. El último se publicó en mayo de 1999 (no.280), justo cuando se consolidadba el proceso de descentralización con la transferencia de las competencias educativas a cada autonomía. De nuevo, ante la proxima cita electoral, nos ha parecido interesenante mostrar una nueva fotografía para ver qué se ha movido y en que dirección dirección lo ha hecho. En este sentido, se aportan nuevos datos y argumentos sobre la evolución experimentada en el alumnado, el profesorado y los centros, destacando el creciente peso de la población inmigrada escolarizada, de la Educación Infantil y de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. En el conjunto de las comunidades autónomas se aprecian aspectos comunes y otros claramente diferentes, entre los cuales cabe citar la presencia de los sectores público y privado, las condiciones salariales y de trabajo del profesorado, el gasto en educación y el desarrolo de distintos programas.
