Conocimientos sobre el cambio Desafío, transgresión y riesgo / Fernando Hernández y Juana Ma. Sancho. p.12 Sostenibilidad en el tiempo / Andy Hargreaves y Dean Fink. p.16 El conocimiento acumulado / Juan M. Escudero Muñoz. p.22 Dónde se focalizan los cambios La importancia de ser reconocido como sujeto / Fernando Hernández. p.28 La personalidad de las reformas / Ivor F. Goodson. p.34 Redes formativas / Ann Lieberman y Diane Wood. p.38 Cambio en las reformas educativas / Miguel A. Pereyra. p.44 ¿Qué aprender? / José Antonio Millán y Susana Narotzky. p.49 Cuando lo global condiciona lo local / Agnès Van Zanten. p.53 Las tecnologías de la información / Juana Ma. Sancho. p.58 Propuestas y Experiencias Redes de escuelas: una herramienta poderosa / Wiel Veugelers y Hensk Zijlstra. p.64 Escuela plural / Cláudia Caldeira Soares. p.69 Formación de docentes de enseñanza primaria / Júlio Emílio Diniz Perira. p.73 La aventura de construir una escuela participativa / Autoría compartida. p.76 Otros espacios para otra escuela / Pere Ribera. p.80 Voces sobre el cambio / Fernando Hernández y Juana Ma. Sancho. p.84 Para saber más / Fernando Hernández y Juana Ma. Sancho. p.91 Hum p.94. ¿Es posible cambiar la escuela? ¿Cuáles son las inercias y los factores y ajustes del cambio? ¿Hacia dónde se mueve? He aquí algunos análisis, opiniones, propuestas y experiencias que tratan de aportar algunas luces sobre esa compleja y controvertida cuestión.
