Generalidades del simposio p.11. -- El uso de la argumentación en la construcción del conocimiento matemático p.17. -- El papel del lenguaje en la construcción del conocimiento matemático p.41. -- Hacia la definición de la lectura y la escritura como objetos de enseñanza: problemas y decisiones implicados en el diseño curricular y en el quehacer del aula p.65. -- Un modelo de enseñanza constructivista para la física p.93. -- Problemática de la enseñanza en América Latina p.123. -- El conocimiento por la experiencia sensible: un reto metodológico para la educación en Colombia p.147. -- El hipertexto: una estrategia didáctica para las ciencias sociales p.169.
