Parte I: Conocimiento y formación de la persona. p. 1. C.1: De cómo el conocimiento no entra por los sentidos. p. 3. C.2: De cómo la ciencia depende de la cultura. p. 13. C.3: Evolución del conocimiento y principio de causalidad. p. 23. C.4: Desarrollo científico y enseñanza. p. 41. C.5: Dinámica del desarrollo cognitivo individual. p. 62. C.6: La enseñanza de las ciencias. p. 75. C.7: El campo científico de la pedagogía. p. 107. Parte II: Pedagogía hermenéutica. p. 127. C.8: Commenio, precursor de la pedagogía. p. 129. C.9: Modelos pedagógicos y enseñanza de las ciencias. p. 153. C.10: Criterios de validación de la pedagogía. p. 175. C.11: Pedagogía y formación del espíritu. p. 186. C.12: El método de la pedagogía. p. 206. C.13: Constructivismo pedagógico y enseñanza por procesos. p. 234. C.14: Otra visión de la enseñanza pública. p. 254. C.15: La formación del nuevo maestro. p. 264. Apéndice. p. 285. Glosario. p. 302
