Prólogo, p. 9 Presentación, p. 13 Introducción, p. 15 Primera parte: Crítica de los objetivos de la educacióbn, p. 19 1. La educación y el hombre educado, p. 21 2. La educación: El compromiso y su frustración, p. 35 3. "Necesidades" en la educación, p. 61 4. La educacióbn como proceso de crecimiento, p. 74 5. La "Salud mental" como objetivo de la educación, p. 92 6. Felicidad y educación, p. 101 7. Socialización y educació9n, . 117 8. Creatividad y educación: un análisis filosófico, p. 133 Segunda parte: Razón, p. 149 9. El concepto de razón, p. 151 10. Un animal racional, p. 174 11. Razonabilidad, p. 189 12. La razón y la pasión, p. 201 13. La creencia, p. 220 14. La objetividad, p. 234 15. La teoría de la correspondencia de la verdad, p. 246 16. Los fundamentos del conocimiento, p. 260 17. La razón práctica, p. 285 18. Razón y deseo, p. 300 19. Las razones y las causas, p. 311 20. Creencia y voluntad, p. 326 21. La emoción, p. 343 Tercera parte: Educación y razón, p. 361 22. La educación liberal y la naturaleza del conocimiento, p. 363 23. La enseñanza de un sentido crítico, p. 385 24. ¿Puede enseñarse la virtud?, p. 402 25. Autonomía y educación, p. 415 26. La educación de las emociones, p. 431 27. Artes y la educación de sentimientos y emociones, p. 448 28. La educación y el desarrollo humano, p. 464 Indice de autores, p. 483 Indice de nombres, p. 485 Indice temático, p. 488
