Cap.1: Perspectivas históricas y filosóficas de la educación de niños pequeños. p.17 Cap.2: Perspectivas teóricas acerca de la educación infantil temprana. p.36 Cap.3: La influencia de la investigación. p.59 Ca.4: Implicaciones de las variables socioculturales respecto a la toma de decisiones relativas a los progrmas p.75 Cap.5: Evaluación de programas: definición y contexto. p.96 Cap.6: Cómo realizar la evaluación. p.113 Cap.7: Selección, entrenamiento y supervisión de maestros. p.144 Cap.8: Selección de los materiales curriculares apropiados. p.164 Cap.9: Estrategias básicas para la participación de los padres de familia. p.191 Cap.10: Modelos de educación y participación de los padres de familia. p.219 Ca.p.11: Modelo de colaboración sobre los servicios de apoyo. p.237 Cap.12: Administración de programas: Dirección y recaudación de fondos. p.260
