Necesidad de una actitud positiva hacia el delincuente. p.7 Quién es y qué es un delincuente. p.9 Modalidades de los delincuentes. p.13 Diferencias entre delincuentes y no delincuentes. p.16 Posibilidades de acción de la escuela. p.18 Coordinación de los proyectos y la acción comunitarios. p.30 Valoración de la competencia del maestro para ayudar a predelincuentes y delincuentes. p.31 Bibliografía. p.38.
