Sacar de la clase a los alumnos con conductas disruptivas sin realizar un trabajo sobre las mismas no favorece la reinserción positiva en el clima del aula. Para ello, los autores del artículo presentan un proyecto de reeducación destinado a alumnos expulsados en el que se trabajan la gestión y control de las emociones, las habilidades sociales y las actividades. El uso de dilemas morales es su eje principal.
