La ética performada se ha consolidado como una estrategia pedagógica e investigativa que surge como respuesta a la inquietud sobre la coherencia que debe haber entre lo que se piensa, se dice y se hace en el aula de clase, con esto se crea una dinámica de clase que no solo ha resultado estimulante para los estudiantes sino también para mí, como maestro, pues desde que ingrese al distrito he combinado mis aprendizajes, saberes y experiencias de vida como ingredientes que me han permitido mantener viva la pasión con la cual me propuse enseñar a pensar a los jóvenes, sobre todo a pensar con sentido crítico y propositivo con sensibilidad y proyección social.
