Este artículo hace una reflexión acerca de los resultados de la investigación sobre lineamientos curriculares para el desarrollo de la competencia emprendedora de instituciones de educación superior, tomando como hilo conductor las nociones de educación, pedagógica, didáctica y formación por competencias. Los planteamientos de Sergio Tobón y de Miguel Ángel Maldonado se toman como referente válidos para abordar la competencia emprendedora como un factor de formación profesional. Para el desarrollo de dichos aspectos se consideró hacer una revisión en una institución de educación superior con el propósito de comprender, analizar y conceptualizar el sentido del desarrollo de la competencia emprendedora y la convivencia de establecer lineamientos curriculares que contribuyeran a la formación integral de los estudiantes.
