Hacia la consolidación de la comunidad académica en educación: tendencias e indicadores sobre las capacidades de formación e investigación en ColombiaArtículo de Revista
La calidad de los programas de formación inicial de los maestros y de la formación de investigadores a través de maestrías y doctorados en educación, está íntimamente ligada, al propósito de consolidar la comunidad académica en educación, para garantizar el nivel requerido de los egresados en educación y el desarrollo teórico del campo de la educación y la pedagogía. Para ello es importante, no sólo la coherencia, consistencia y pertinencia de los programas y las prácticas que le son asociadas, sino también, entre otros aspectos, la articulación académica entre los programas y los distintos niveles de formación y fundamentalmente, la investigación y la indagación sistemática, sobre los problemas que plantea la educación y la pedagogía como campo científico y como campo profesional de formación. Teniendo en cuenta estos supuestos, se propone inicialmente el análisis de las capacidades de formación e investigación en educación y pedagogía en Colombia, a través de la construcción de indicadores que posibiliten a educadores e investigadores una aproximación a las relaciones entre las capacidades de formación e investigación, en la perspectiva de las comunidades académicas y su estructuración a través de redes sociales. En este documento, se presenta una descripción general y la aproximación metodológica, de la primera fase del proyecto.
