El presente artículo da cuenta del trabajo investigativo a partir del cual se diseñó un programa de formación en pensamiento analógico, desde un enfoque de la cognición creativa, en niños y niñas de 9 a 11 años de edad. El objetivo principal es diseñar y reconocer el impacto del programa mediante el uso de analogías con imágenes, para fortalecer procesos cognitivos creativos en niños y niñas de cuarto grado de educación básica primaria.
