La presente revisión procura exponer algunos argumentos que surgen de los avances en la comprensión del cerebro humano, y especialmente las potenciales aplicaciones que pueden tener en la educación. Se aborda la neuroeducación como interdisciplinada y transdisciplina alrededor de varias preguntas que resultan relevantes para los autores: ¿cómo aprendemos?, ¿qué factores influyen en el desarrollo cognitivo?, ¿cómo se puede potenciar el desarrollo cognitivo mediante la educación?, ¿qué problema enfrenta la escuela?, y ¿cuáles son los campos de activación de la neuroeducación?
