En el presente artículo se exponen parte de los resultados del proyecto de investigación. “Concepciones de infancia en las escuelas normales superiores de Antioquia”, con el fin de plantear algunas reflexiones respecto a la formación de maestros en dichas instituciones, relacionadas con los saberes y concepciones construidos en el encuentro con los niños y niñas de hoy. Los resultados de investigación permiten renovar tres dimensiones a través de las cuales se organizan las concepciones: dimensión idealizada, teórica y cotidiana.
