El presente artículo busca destacar el hecho de que están dadas las condiciones para que la formación de maestros en las escuelas normales superiores gire en torno a la investigación, entendida como la producción permanente de innovaciones, ideas y conocimientos educativos y pedagógicos, sistemáticamente reflexionados y debatidos a la luz del contexto histórico de corto, mediano y largo plazo que vive el país.
