El texto plantea la recuperación del saber acerca de la enseñanza que sustenta y sirve de afirmación al maestro, más allá de los procesos de reforma y modernización de los sistemas educativos, importa rescatar la pedagogía como experiencia magistral capaz de romper con los lugares comunes, indefinidos y ambiguos del maestro actual. La autora exhorta el trabajo riguroso y sistemático de una práctica en cuya historia hay todavía mucho por atender y valorar.
