La pregunta por el saber docente desde las políticas de formación de maestros, como primera medida se vincula al aumento de la calidad educativa y a la necesidad de generar un impacto significativo sobre la escuela, principalmente sobre los estudiantes en términos de rendimiento escolar y mejoramiento de los resultados evaluativos, ya sean institucionales o en pruebas estandarizadas en el ámbito nacional o internacional. Así lo hace Bogotá. Ser docente en la capital y trabajar por la educación pública, es y seguirá siendo un motivo de orgullo. La convicción es que el avance de una sociedad se encuentra en la educación, pero principalmente en una que permita desarrollar las capacidades necesarias para desarrollar juicios y opiniones informadas en las nuevas generaciones. Una educación para la vida.
