Este artículo describe la experiencia docente que se desarrolló con un grupo de sexto grado, en una escuela primaria de Iztapalapa en el Distrito Federal de México, durante el ciclo escolar 2013-2014. Debido a las dificultades que se presentaron en la interacción grupal y la convivencia escolar, se trabajó la noción de Infancia (Dussel y Carusso, 2002; Escolano, 2000) y la formación ética de loa alumnos (Latapi, 2004) en este contexto. A partir de esos referentes, de los aportes del enfoque curricular actual, para la asignatura de Formación Cívica y Ética, y del enfoque formativo de la evolución (SEP, 2011), se describen algunas actividades que favorecieron el diálogo, el conocimiento de los alumnos y su desarrollo personal. Los resultados abren reflexiones sobre la necesidad de re-conceptualizar la infancia y conocer, así como reconocer, el poder de los niños en la escuela primaria actual. Así mismo, se explica cómo la experiencia docente contribuyó al inicio de una investigación educativa en curso.
