Un paseo por las aulas evidencia de dificultad y la falta de herramientas que manifiestan los estudiantes para afrontar la asignatura de Matemáticas. Y también son ovios los bloques que produce en algunos alumnos. Las Matemáticas y las funciones ejecutivas de la inteligencia pueden convertirse en aliados naturales que se beneficien mutuamente, y proponer un nuevo modelo didáctico de entrenamiento.
