De las nociones que cada quien tenga del conocimiento, tanto de los métodos del conocer como del conocimiento mismo, depende en gran medida la tarea de enseñar y de aprender. La manera de percibir las acciones orientadas a conocer, y también la forma de entender los procesos vinculados con el mismo propósito, influyen en gran medida en la actividad formativa, como también en la selección de contenidos, en la aplicación de técnicas y en las determinaciones metodológicas.
