La falta de significados compartidos por los miembros de la comunidad educativa "en especial, estudiantes y profesores" dificulta el desarrollo del proyecto institucional y acentúa algunos de los rasgos que los jóvenes traen ya a la escuela: la agresividad y la violencia i el desinterés y la apatía. El artículo enuncia de modo sumario la noción de "acción comunicativa discursiva", de Habermas, y la de "fisión de horizontes" de Gadamer, y las propone como modelos para el logro de un espacio democrático, en el que interlocutores válidos dialogan y cooperan en la construcción de la convivencia y de un proyecto humanizador compartido.
