A través de relatos biográficos y dinámicas de conciencia expresivo-corporal, estos estudiantes iniciaron un proceso de reflexión mediante el cual emergen significados emocionales invisibilizados y ausentes a lo largo de su proceso de formación, pero que contribuyen de forma sustancial a la construcción de la identidad personal y docente. Tomar conciencia de la construcción de su identidad les proporciona herramientas para reflexionar y proyectarse como el docente que quieren ser.
