Las concepciones fundamentales del modelo educativo impuesto en Chile, han colapsado la educación en general y, particularmente, la pública. El rol subsidiario del Estado, la liberación de apertura de establecimientos educacionales a la iniciativa privada, la llamada descentralización que desconcentró atribuciones administrativas y no pedagógicas y el principio de libre elección de los establecimientos por parte de los padres, estimulado por la creciente privatización de la matrícula, derivó en la selección de alumnos por los mismos establecimientos. La actual concepción de aseguramiento de la calidad que acentúa la estandarización y evaluaciones, no ha redundado en buena educación integral. Al tiempo que ignora a niños y jóvenes como sujetos de derecho que el Estado debe organizar.
