Las narrativas pedagógicas van reconstruyendo escenarios de lectura del aula como espacio socio histórico público, desde el cual podemos re significar las formas y los sentidos de los lenguajes escolarizados. En los enunciados discursivos, reconocen los mandatos históricos del espacio que las convoca, a los que responden conformándolos o trasformando el aula en un lugar donde la ínter locución pone en juego el poder creativo de las palabras que habilitan la búsquedas de conocimiento.
