Buscando comprender las formas de transmición del conocimiento musical en la investigación de mi tesis doctoral en Historia de la Educación, depare en una cuestión relativa a la circulación internacional del conocimiento expert. En este artículo, centrado en periodo que va de 1901 a 1930, he subrayado la diferencia entre una red de enseñanza que se estipulo simultanemente para todos y solamente para algunos. Paralelamente, a través de la extención del canto de coro en las eswcuelas primarias y su posterior introducción en los curriculos de la secundaria, el Estado apuntaba directamente a la masificación de la educación musical -conseguida
