Autores: Adriana Cristina Boulhoca Suehiro; Acácia Aparecida Angeli Dos Santos.
Resumen
Este estudio buscó evaluar la conciencia fonológica de alumnos de enseñanza primaria, para investigar evidencias de validez de criterio por medio de la comparación entre los grados, así como también identificar diferentes relativas a las variables sexo y edad. Participaron 221 niños entre 6 y 12 años. (P=8,53; DT= 1,40) que respondieron individualmente al Roterio de Avaliacao da Consciencia Fonológica (RACF), instrumento del tipo screening. De los posibles puntos, los niños obtuvieron un promedio de 11.23 (DT=2,60), encontrando una mayor dificultad en la identificación del sonido intermedio de las palabras. El ANOVA indicó diferencias significativas entre los grados [F(3,218)=18,66; p<0,001], con puntuaciones más altas en los alumnos de los grados más adelantados, lo que se constituye en una evidencia de validez de criterio para el instrumento. Los promedios de puntuaciones de los varones y las niñas no fueron significativamente diferentes, y en relación a la edad, los niños mayores tuvieron promedios más altos. Se sugieren realizar otros estudios con muestras mayores y diversificadas, como una forma de permitir también la comparación con otras variables potencialmente relevantes.
