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Título Artículo Preparando profesores para la atención a la diversidad: Potencialidades y limitaciones de un proyecto de innovación y mejora interdisciplinarArtículo de Revista
Parte de Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
N.69, Vol. 24 (3) (Dic. 2010): Educación y Exclusión Social
Pagina(s) 147-165
Autor(es) Vigo Arrazola, Begoña (Autor)
Soriano Bozalongo, Juana (Autor)
Julve Moreno, Carmen (Autor)
Idioma Español;
Materia(s) Formación de profesores; Desarrollo de competencias; Interdisciplinareidad; Educación inclusiva;
Nota(s) Autores: María Begoña Vigo Arrazola, Juana Soriano Bozalongo, Mª Carmen Julve Moreno.
Resumen El trabajo que se presenta afronta el reto de la preparación de los futuros maestros para la atención a la diversidad desde un proceso de investigación en la acción. La investigación sugiere que la formación inicial podría contribuir a la preparación de maestros capaces de ofrecer una enseñanza para todos, sean alumnos con necesidades educativas específicas o sin ellas. El diagnóstico de las percepciones de los estudiantes sobre la atención a la diversidad mostró una concepción fundamentalmente técnica y terapéutica. Con la intención de ampliar dicha concepción se diseñó y desarrolló un plan de acción interdisciplinar. La evaluación posterior reflejaba una comprensión de la atención a la diversidad como la respuesta dirigida a todos los alumnos desde una perspectiva que combina aspectos técnicos y personales.
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