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Título Artículo Implementación de un software educativo en el área de las matemáticas y esquema corporal en niños con retardo mental leveArtículo de Revista
Parte de Ventana Informática
N. 14 (Ene.-Jun. 2006)
Pagina(s) 129-144
Autor(es) Hurtado M., Yeison A. (Autor)
Jiménez C., Cristian Mauricio (Autor)
Idioma Español;
Materia(s) Software educativo; Retardo mental; Expresión corporal;
Nota(s) Autores: Yeison A. Hurtado M, Cristian Mauricio Jiménez C.
Resumen El siguiente proyecto se centra en la definición y desarrollo de un software educativo para niños con retardo mental leve con edad mental de 6 a 7 años y edad cronológica de 10 años. Se pretende con este proyecto ayudar y facilitar a los niños con retardo mental leve aprendizaje por medio de la integración de las Tecnologías de la Información en el aula de clase. Se procura también acercar la tecnología al ámbito educativo centrándose en una población especial, en la cual los avances de la ciencia y la tecnología buscan disminuir su limitación; y en la que este proyecto busca favorecer el acceso, la permanencia y la promoción en las aulas; además de pretende que el software educativo no sea solo un apoyo, sino que se convierta en una herramienta estratégica dentro del aula de clase; y que su uso se masifique en diferentes áreas de aprendizaje y a las diferentes habilidades y ritmos de los alumnos. En el tiempo de desarrollo de este proyecto, se logró diseñar y construir una aplicación que cumple con ciertas características básicas para beneficio de los niños con retardo mental leve y de sus docentes; permitiéndole a los primeros la apropiación y refuerzo de los conocimientos obtenidos en las áreas de matemáticas y expresión corporal, y a los segundos realizar un seguimiento constante del progreso de sus alumnos. Este proyecto permitió vislumbrar el amplio margen de áreas en las cuales se puede integrar la tecnología y la ingeniería y cómo pueden complementarse ambas juntos con la educación para el desarrollo de productos que permitan mejorar el proceso educativo, y especialmente integrar a aquellas personas que por causa de sus limitaciones ven disminuidas sus posibilidades de acceder al sistema educativo regular y de tener las mismas oportunidades que el resto de personas.