Detalles del Artículo
Detalles del Artículo

Su búsqueda recupero solo este registro.
< Ant.
Sig. >
 
Título Artículo Una aproximación a los patrones de comunicación entre el profesor mentor y el profesor-estudiante en el contexto de la practica pedagógicaArtículo de Revista
Parte de Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación
No.15.1 (2012)
Pagina(s) 241-263
Autor(es) Díaz Larena, Claudio (Autor)
Bastías Díaz, Cecilia (Autor)
Idioma Español;
Materia(s) Formación de docentes; Software (Computadores electrónicos) - Control de calidad;
Nota(s) País: Chile
Resumen Puesto que la Formación Inicial Docente (FID) ha sido, en este último tiempo, parte de la agenda nacional del Ministerio de Educación de Chile, este estudio tiene como objetivo comprender los patrones de comunicación establecidos entre un grupo de profesores mentores y de profesores-estudiantes de pedagogía de una institución de educación superior de Concepción, Chile. La investigación es un estudio de casos múltiples de doce informantes, adscrita al paradigma interpretativo-hermeneútico. El instrumento de recolección de información es la entrevista semiestructurada, que fue analizada mediante el uso del software de análisis cualitativo Atlas-Ti que permitió segmentar, codificar y establecer relaciones entre los datos. El estudio constató que los patrones de comunicación en un proceso de mentoría se caracterizan por establecer tipos de interacciones reflexivas y promover la co-construcción de significados y la permanente autocrítica del quehacer pedagógico. Asimismo, el rol del mentor como apoyo y guía, resulta
crucial en su relación con el profesor-estudiante.
Objetos Asociados Ver libro electrónico