C.1. Educar es "hacer operante la filosofía" p.13. -- C.2. Educar es enseñar a pensar y a tomar decisiones p.19. -- C.3. El PEA y su análisis: modelos de sistematización (eficiencia) p.31. -- C.4. Hacia un modelo abierto de planeación y evaluación del PEA (conciencia) p.39. -- C.5. Plan del curso (eficiencia) p.47. -- C.6. El curso como espacio para pensar, juzgar y valorar la realidad (conciencia) p.63. -- C.7. Plan de clase (eficiencia) p.73. -- C.8. Lo más importante de la educación sucede en el aula (conciencia) p.79. -- C.9. Planeación de objetivos (eficiencia) p.87. -- C.10. El deseo de saber es la fuente del conocimiento (conciencia) p.95. -- C.11. La evaluación del PEA: revisión sintética (eficiencia) p.105. -- C.12. Evaluación como proceso de conciencia y autocorreción (conciencia) p.123.
