El presente artículo aborda los principales resultados del proceso de acompañamiento realizado a instituciones educativas de Tumaco y Chocó durante el periodo 2004-2008 por Plan Internacional y el Fondo para la Acción Ambiental para el mejoramiento de la calidad educativa. El énfasis propuesto en la intervención social realizada promueve la transformación de los enfoque de calidad vigentes en el contexto nacional, enfatizando la necesidad de fortalecer el quehacer del docente a partir del apoyo a sus prácticas innovadoras y el cambio en las relaciones de poder en la escuela.
