Ha sido muy frecuente la discusión respecto del papel de las escuelas en el desarrollo integral del estudiante y de las aulas en cuanto al espacio para fomentar una cultura de paz, atribuyendo, en esta compleja tarea, un énfasis especial al rol del profesor. Uno de los más importantes aportes teóricos a la función docente es la Experiencia de Aprendizaje Mediado ¿EAM- de Reuven Feuerstein, considerado por un conjunto de ideas filosóficas y herramientas practicas hermosamente formuladas sobre la interacción entre un aprendiz y un educador. Este artículo busca extrapolar, de los doce criterios de mediación de la EAM, principios e ideas que puedan ser aplicados en las escuelas con el objetivo de construir y alentar una cultura de paz, contribuyendo a la fomentación de un clima favorable a la convivencia pacífica y al desarrollo integral de todos los participantes de la comunidad educativa.
