En la primera parte se analiza la encrucijada del mundo de la infancia en el tránsito al segundo milenio. Implica una visión, no tanto del niño como ser aislado, cuanto del diálogo transaccional con el mundo adulto que, desde su propia jerarquía de valores, ha de realizar el niño desde los primeros años. Para ello consideramos las aportaciones de la psicohistoria que, partiendo de los valores del mundo interno de la persona, desarrollen un hombre responsable, constructor de un mundo participativo y solidario. En la segunda parte del Artículo propuesto se trata de la importancia de la formación inicial del profesorado de Educación Infantil en la actualidad; nos ha llevado a hacer un análisis exhaustivo de las diferentes propuestas alternativas presentadas a esa Diplomatura por organismos y particulares. Comparamos variables tales como las áreas de conocimiento, las materias troncales y el número de créditos teóricos/practicos.
